青出于蓝，而胜于蓝。

                                             （二）
                                       名  师  出  高  徒
      场直地区有一所理发室，有一名老师付和二名二十左右岁的女徒弟。
      去理发的人，时有人、时没人、时人多、时人少。，我是一看人多就走人，反正是近；有空位子坐上就理，从不挑人。后来我发现一帮臭小子专等二个小姑娘理，老师付的座位常闲着。我一去老师付就热情地打招呼 ：“小吴，理发吗？坐。”   我就问在大排椅等着的几个青年：“你们不理发吗？”  他们说：“我们不急你先理吧。”
      回到单位，大家就笑问我谁理的，我说师付理的。当然有时是小徐理的；有时是小乔理的。姑娘们的心就是细，再以后我理完发一回单位她们就会认出谁理的发，我奇怪地问她们：“你们怎么看出来谁理的呢？”   她们说：“师付理的发是‘盖头’；小徐理的是…；小乔理的是…。”  我这才明白她们有时发笑及有些人专等二位女徒弟理发的原故了。
      有一天我问小徐：“一样的脑袋为什么每一个师付理的不一样呢？”  小徐说：“一样的莱还一人做一个味呢。”   我一想也对，又不解地问：“给我理发，大家都说师付没徒弟理的好。”   小徐笑着说；“那是你头不好‘剃’。”   我说：“那更看技术水平了。”  小徐说：“师付技术可比我们强多了。”   我不解地问：“我也发现他有时理的挺好，有的人就不怎么样了，为什么？”  小徐说：“人的头型不一样，脸型也不同，你不能一个理法。”  我立刻明白了：“这叫因人而易，区别对待。到底是知识青年啊！”  小徐不客气地说：“你以为这九年学我白上了。”  我说：“常言道：‘只有状员学子，没有状元老师’呀。”


                                                                                               后记
       写《青岀于兰，而胜于兰》这篇回忆录， 我无意贬低老师付们来抬高知青。知青的成长，无疑是在领导和老师付们的教导及帮助下实现的 。尽管在入场初期老职工对知青有成见，认为城市孩子娇气不能吃苦， 但绝大多数知青的表现改变了他们最初的想法。他们不仅耐心细致地传授技术，并以个人表现也向知青们传送了好品质和好作风。入场一、二年，知青们就“牛刀小试了” ； 七十年代初，知青们己成为骨干力量；七十年代中期，知青们成了各行各业的中坚力量并陆续地走上基层领导岗位到了。七十年代末八十年代初接班、返城潮流风起云涌，农场面临着忍痛割爱的境地，为了农场的发展想阻止…，谁知“抽刀断水水更流”，最后不得不“无可奈何花落去”……
       我们知青的命运就是这样：“我是一决砖，任党挪来任党搬。”   六十年代末，因“文革”国民经济面临崩溃的危险，千百万青年面临失业窘境，如留在武斗中的城市里后果不堪设想，只能一批一批地“上山下乡”。七十年代末，国家要复苏经济、恢复生产缺人那，尤其是缺少年青人（成熟的）。知青们回来吧！城市需要你们，于是……  、
       知青们是争气的，我们克服了众多的困难如就业、住房、两地生活、经济无来源等等。但是我们有广阔天地“这碗酒垫底还有什么酒不能对付”。几年拼搏后，知青们又成了各行各业的骨干和中坚，并又陆续地走上各级领导岗位。
     “长江后浪推前浪，一代更比一代强。” 是人类发展的必然规律，人类社会赖以生存的保证。谁也不希望“黄鼠狼下豆鼠子一窝不如一窝吧”   战友们：我们是上一代人的骄傲，下一代也为我们而感到自豪。我们的子女们（知青二代），他（她）们有比前辈更丰厚的知识底蕴，也有着比我们更广阔的发展空间，他（她）们很多已经“青出于蓝，而胜于蓝”了。但是，我们还得继续努力呀，因为知青三代们想更“胜于蓝”。

    因事联想，因事揣摩着各种事物发展的规律，文章写的很有哲理。
我们知青是；呈上起下；的一代。我们肩负着历史的重任，在广阔的天地里，经受住了各种考验，成为了农场各行各业的中坚力量，我们应该为我们自己感到骄傲。

因人而宜就是好，姑娘剃头不咋遭。小伙专把她们挑，师傅手艺就是高。寥寥无几没人找，你说糟糕不糟糕。

这就是“知青”，在接受贫下中农再教育中，学中干，干中学，并能在此基础上根据不同要求在“发扬光大”！

赞老战友的文章，写的不错，欣赏回顾往事。

兄弟的文章有理有据，娓娓道来，很好。谢谢。堪称美文。

李再林 发表于 2013-8-16 21:02
兄弟的文章有理有据，娓娓道来，很好。谢谢。堪称美文。

多谢夸奖。

上海一知青 发表于 2013-8-17 10:29

谢谢欣赏。