我的班主任老师

同学50周年聚会的提议，把我的思绪拉回到遥远的学生时代，记忆中最清晰的就是班主任王玉莲老师那矮矮的身影。那时候我们老师自己开玩笑的说：“我不到25，你们知道吗？25鼓一鼓，我还能长高，”实际上我知道她就是逗逗我们大家。
初见王老师，矮矮的个头、齐整的短发、抖擞的精神、严厉的面孔、一身板正的浅蓝色中山装，一下子让我想到了历史课本上的马克思主义者，一股敬意与惧意顿时涌上心头。就这样揣着这种敬畏的心情，开始了我的师范学习。
        巧的是王老师执教的语文课，刚好是我最喜欢的课程。王老师醉心文学，他把对文字的满腔热爱挥洒在每一节语文课上。
课堂上的王老师脱去了平时管理班级时严厉的外衣，完全沉浸的一篇篇文学作品里。上课时我也忘却了平时对王老师的怯惧，老师在讲台上指点课堂激扬文字，我则随着随之初识诗经、左传，特别是我至今可以背诵《曹刿论战》品唐诗读宋词赏明清小说，了解中国近代文学。老师厚实的文学知识，把我引进了富饶的文字世界。课堂，是老师的舞台；学习，是我的愿望。
我一直觉得王老师最喜欢的一定是古典文学，他最精彩的课堂，是教我们学古文。我至今清楚地记得学习《左传》里《曹刿论战》一文的情景。老师把她和当时政治联系一起讲。这大概也是当时的需要吧！毕竟那时正是文革时期。
王老师给我们上课就是带着一个纸条，说是纸条不如说是一个目录吧！因为我偷偷摸摸看过，上面记录下来的是今天讲课的要素，她总是稳稳地站在讲台上。上课铃一响立即进入讲课状态。老师就背诵。“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！
坎坎伐辐兮，置之河之侧兮。河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！
坎坎伐轮兮，置之河之漘兮。河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！”
老师摇头晃脑的吟诵，犹如古代手捻长须，教授稚子的夫子。《伐檀》是当时《诗经》里选进中学课本少有的古文，当时老师一遍又一遍讲解，并且领着我们一遍遍的诵读。她把每个字都详细的解释。
现在想来是当初老师处理文字的感染力太过浓郁，能在举手投足中给我们呈现一个原作者文字中的世界，带领我们走进文本，与作品同悲欢，现在演员的台词远远做不到这个啦。

        学习鲁迅的《故乡》王老师抑扬顿挫，时而慷慨激昂，时而满怀悲凉的朗读中一下子变得明朗起来了。她再一次把我们带到了江南水乡，带我们走进少年闰土的世界，我仿佛真的看到那个手拿叉子的润土，老师讲到润土的成年时，让老师在课堂上几度伤心吧，如果不是顾及身为人师的形象，我想老师一定会当留下眼泪的。
让我记忆深刻的是老师讲的《林冲雪夜上梁山》她把这篇课文结合水浒传一起讲，最后还简单的介绍水浒传。就是这样，才勾引我对水浒传有了一次好奇心，所以处使我不得开不得不爱上了文学。
这一切都得益于老师的谆谆教导，我至今保持着对读书的热爱，成了一个深受学生喜爱的语文老师，总算没有辜负辜负当年老师执教的辛苦吧。和老师一别45年了，我再也没有回过校园，再也没有见过王玉莲老师。因为那时信息的不发达，也未曾得知过李老师的消息。特别是1990年后，木材厂破产了，木材厂子弟学校社会化了，更是不知道王老师去哪里工作了。总记得离别时绿树成荫，月季花开的正盛，在校园浪漫的背景下，王老师清瘦的面庞，矮矮的身影站成了永恒的风景。而今我已人到中年，想来王老师亦年逾古稀了，什么时候我能再见一见恩师王玉莲老师呢？

就是那时的习惯，我爱上文学，所以我养成写日记习惯，这些都是王老师的影响吧！

欣赏拜读美篇。谢谢分享。

满怀深情忆师恩，博文精彩很感人。点赞！

大雁 发表于 2019-12-12 22:01
欣赏拜读美篇。谢谢分享。

谢谢你

园林 发表于 2019-12-13 09:17
满怀深情忆师恩，博文精彩很感人。点赞！

是的，她讲的很现实

同学聚会了，

人生穿过了几十个春秋，岁月也苍老了我们的容颜，但老师带我走出的青涩懵懂与困惑无知的迷茫情景我没有忘。
又是一个同学聚会，让我重拾对过去的记忆，将自己对老师的那份感恩与尊敬记录下来。回味起来，温暖如春，虽久却弥新。
我一生中所遇恩师很多，因为我们人生的起步到苍老都有恩师的引领。王玉莲老师不仅在课堂，也渗透在我们做人做事的各个方面，每一个阶段与每一步成长中。
今天我最想写的是我尊敬的李淑显老师，对他有特殊的情感。
王玉莲老师是我初中一年级的班主任兼语文课老师。
我的人生起步，王玉莲老师给了我太大的影响，他不仅有渊博的知识，更有严父般身体力行的优良品德。
她的板书总是以一笔优美的隶书展现，既快又美且优雅清晰。曾记得，我每每放学回家，总要坐在院子里，多次模仿老师的字体写啊写，可就是怎么也没有学成。
她平日不多说话，但他从没骂过一次学生，更没对学生动手打过。与现在一些对学生动辄大打出手，体罚学生的老师形成了鲜明的对照。
王玉莲老师对学生多的是关怀，学生的脸脏了，带到他宿舍去洗，一次学生低血糖晕倒，他赶快用自己的钱让别的同学买来糖食补充，他对学生的爱，撒播在我们的心间，教我们语文课，总要将课文中提到的人或事阐释的一清二楚，比参考书都详尽很多。
语言表述清晰精炼，讲解透彻。我们的学生给王玉莲老师有个很雅的绰号叫“活字典”。 王玉莲老师犹如亮堂堂的知识库，给了我们太多的知识填充。
几十年过去了，她的一举一动，一言一行还深刻地影响着我去做人做事。
漫漫人生路，我们是李淑显老师的一个个动态的作品，我们感受着老师语重心长的叮咛。桃李芳芬，李淑显老师却离我们而去。我怀着一颗怀念的心，感恩的心，对王玉莲老师说一声，“您的学生，没辜负您的教诲，您的学生一个个都是好样的…”
岁月苍老了我们的容颜，但恩师永不忘。