本帖最后由 一得斋 于 2016-7-30 09:55 编辑
海滨日记摘抄 （2015.9—2016.7） 一得斋 （一） 威海市老年大学座落于环翠城区北山南坡。环境幽静，设施齐全，科目多，学员众，是在威海市知名度很高的成年人大学。 开学第一天。 站在讲台前的老师，面带微笑，身材不算高却风度翩翩。听说在文化圈内小有名气，是山东地级老年大学唯一一位主讲古诗词的科班出身的资深教师。他向大家问好，自我介绍姓吴，名志川，字子轩，号老船，1955年出生。然后就开始讲课。 第一节课，老师从古诗词入门讲起，重点让大家了解国学，即一个国家固有的学术。中国国学的内容，主要是指《经》、《史》、《子》、《集》（古诗赋文）。而《集》中古诗赋文的诗，是按音律分为古体诗与近体诗；按文体分为《乐府》、《唐诗》、《宋词》。诗词的本质是“诗言志、声依咏、律和声”。 很欣赏老师深入浅出的授课方法，很钦佩老师渊博的古文知识和幽默的语言表述！第一次听他的课，就给我留下了深刻的印象。 年轻时就特别喜欢中国古典文学，在校时就尤其喜欢古文、古诗词。 来威海，每周能有一次自己喜欢的课，是生活与精神的充实与充电。要珍惜时间，好好学习。 （二） 一早吃过早点，帮助老伴安排好老妈，匆匆搭车赶去上课。当踏着上课的铃声走进课堂，已经站在讲台前的吴老师向我微笑地点了点头。 上课啦！ 老师继续赏析《诗经》中代表作品：西周初期流传的《小雅》中的千古反战之祖的“采薇”诗。说的是一位驻守边关的退伍老兵，在回乡途中回忆了“采啊采，采野豌豆充饥呀，可野豌豆已经采光”的艰苦的战争生活和“回乡啊回乡，年复一年，没有日期！”的愤慨！而究其原故“菲室菲家，猃狁之故。不遑启遑，猃狁之故！”是说“不能回乡啊，都是因为有匈奴入侵的原故！”真切！精采！ 而《风·邶风》中的“击鼓”诗，则是一首描写鼓动战争的古诗：“击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。死生契阔，与子成说……”最后两句的“执子之手，与子偕老！”并非是描写爱情的诗句，而是说两个好兄弟在走向战场前的相互鼓励：“让我们手牵手，直至战死沙场吧！” 诗文精采，老师讲得更精采，我听得更是句句入神！ 两节课的时间，感觉过得很快！ 期待下堂课，听老师继续讲析《楚辞》！ （三） 老师在上节课讲了“唐代以前中国古诗发展的脉络”，讲了以东汉时期的“建安七子”和“建安三曹”的文学作品为代表的建安文学。 今天介绍了以《孔雀东南飞》、《木兰辞》及《秦妇吟》（合称“乐府三绝”）为代表的《乐府诗》和南北朝民歌。赏析了“唐代前的古体诗”。 如：传说中最古老的诗歌：“日出而作，日落而息，凿井而饮，耕田而食，帝力何有于我哉！”最古老的民谣：“立我蒸民，莫匪尔报。不识不知，顺帝之则！”最古老的情诗：“候人兮，猗！”即：“等人哪，唉！” 谈到清朝的文字狱，言道：92岁的沈德潜一生为乾隆代写诗文4万首死后遭猜忌，最终因查出《咏黑牡丹》诗中有“夺朱非正色，异种也称王”句而获罪扒庙砸碑取消生前一切待遇……唉！ （四） 听吴老师讲课，如同跟随老师走入中国文学知识的宝库，踏进中国文学艺术的殿堂！其中，已学过的《诗经》、《楚辞》、《乐府》宛如颗颗耀眼的明珠，光芒四射，着实让人领略了中国古诗词所独有的无限的魅力！认真品读，不仅陶冶情操，亦可吸收精华，更能提高欣赏与写作水平！ 开学以来，每每坐在课堂，专注地听老师讲课，是学习，是欣赏，更是享受！ 学习渐入佳境！ 吴志川老师满腹经纶，精彩解析一首首中国古诗词之精典作品，深感先生的“满桶水”绝非一日之功！ 遇此良师，实在是幸甚！幸甚！ （五） 喜欢一样东西，却说不出怎么好，好在何处，也就谈不上是真的喜欢或者说还不知道为什么喜欢。几十年来，虽然写过近百首诗词，也常在朋友中卖弄。但对中国古诗词的博大精深知之尚少。说喜欢，基本上是处于一种浅层次的喜欢。 上午，在“2015级古诗词班”微信群上晒了几首多年前写的五言、七言旧作。傍晚，看到老师在网上的点评，让我先是脸红，后是心跳，继而兴奋，激动。转录如下并铭记： 老师：“刚回来，其实早就看到了你的好几篇作品，感觉各有特点，都不错！只是看到你想等我讲了格律后再做修改，出于尊重我就没好意思说，老张大哥别介意哈！比较好一些的是五言诗《踏雪归来》，主要好在有诗味儿，用的是诗的语言。比较而言《读书有感》就逊色一些了，逊色在用的不是诗语。另外之前的那几首介于诗和顺口溜的临界点，再润色一下，找找感觉，可能就成为诗。当然，这几首诗都不能算作格律诗，但是都能够从当中看到老张的厚实的写作底子和文学基础。再过一段时间，积累一些格律诗词知识和修辞手法，你肯定能写出更像诗、更有诗味儿、而且符合格律的诗词作品！不光是我，同学们都这样认为！” 下半学期开学后，老师忙中抽空就我的几首诗的品相和作诗的技巧，写了以上如此长的一大段话，实属罕见，让我很是感动！ 喜欢古诗词是我年轻时的爱好。老师的评语，中肯而直率刺破了我的虚荣，不仅知道了自己的古诗词知识的浅薄，也进一步懂得了“学而知不足”的道理。 退休了，捡起平生所爱充实自己晚年精神生活是一种幸福！吴老师知识渊博教授能力强且豪爽侠义极受学员尊崇。在威海能成为他的学生，通过学习，进一步增强自己文化素养，提高对古诗词的欣赏和写作水平，是我的荣幸！。 回复中，我由衷地向老师表达了我的谢意！ 夜深了，想到老师可能还在书房准备教案，我在网上道了声：“吴老师晚安！” 即刻收到老师的回复：“老张大哥晚安！” （六） 中国是诗的国度，唐朝是诗的朝代。李白、杜甫等人的著名诗篇，流芳千古。自唐始，中国的古诗正式进入近体诗即格律诗时代。而把近体诗分为五绝、五律、七绝、七律等4种形式，正是唐诗的最大的特点。 年轻时就喜欢毛主席的诗词，并模仿老人家的诗，写过多首五言、七言的诗。有的“照猫画虎”的小诗，虽然也是五字、七字，窃以为就是五绝、五律或七绝、七律。其实，只能算是古诗或“打油诗”。 如45年前（1971年10月），为抒发对中秋的感怀，写过： 中秋夜正寒，游子忆慈颜。 父母盼儿归，边疆望月圆。 按照老师讲的五绝“仄起仄收不入韵式”重新修改后的《边疆望月》为： 冷寂中秋夜，荷枪思至亲。 殷殷慈母泪，暖暖孝儿心。 再如34年前（1981年5月），拍了一张路边沟水野花照片，为表达怀才不遇的情绪，题写的： 沟边池草劲，默默水无声。 往来匆匆客，花香尽人情。 修改为： 水草根节壮，幽香暗自伤。 辚辚车马过，频顾黛山冈。 及今年5月写的《读子轩先生诗集有感》： 掩卷听丝雨，凭栏唱大风。 昔时多李杜，今日少船翁。 课堂上，老师表扬了我，并把我的这三篇习作抄写在黑板上，逐字、逐句，一一进行了点评。 同学们也给予很大的鼓励。 我为我在威海学习写作格律诗有了小小的进步而高兴，更为走进威海老年大学，偶遇吴志川这样才气压人的好老师而感到荣幸！ “谢谢吴志川老师！” “谢谢威海市老年大学！”
2016年7月 作于海之边 注：子轩先生的号为“老船”，此处，敬称之为“船翁”。 | 
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