儿时记忆之小大夫

                          《儿时记忆之“小大夫”》
       儿时记忆，有时虽然点点滴滴，还觉得不尽人意，却同样难忘。回忆起来，同样有滋有味。
       入学不满一年，对学校的一切还是那么新鲜，那么好奇。入学时老师讲过：“谁有了小毛病，可以到医务室，那里有大夫给学生看病。”  可医务室是个啥样子，对我来说，还是个迷。
       一天，同学关窗，不小心夹破了手指。小孩子看到手指出了血，害怕得几乎哭出来，老师忙派我陪她去医务室包扎。我扶着同学，快步来到医务室。医务室虽然不大，却很干净。橱柜里的药品摆放得整整齐齐。大夫老师给同学清理了伤口，涂上了红药水，轻声安慰到：“没关系，小口子，处理好了，不用包扎，只是注意，不要过早地沾水就可以了。”   我的同学立刻感觉伤口真的不疼了，高兴地与大夫老师再见后，我俩就回到了班级。然而，医务室的窗明几净，大夫老师的和蔼可亲，给我留下了深刻的印象。
       说来也巧，学校决定培养学生的动手能力，组织每个班级的一名同学到医务室学习做一名“小大夫”，我荣幸地承担起了这项任务。
      “小大夫”的第一次活动是听牙病防治所的一位老爷爷讲《口腔卫生和牙病预防》。我一年级还没念完，根本不会记录，只好照葫芦画瓢，把老爷爷写在黑板上的字照着样子，写在我的小本儿本儿上。老爷爷讲了很多内容，我有些似懂非懂的，不过记住了：“我们一定从小养成卫生习惯，坚持天天刷牙，早晚要刷两次，而且要勤洗手，饭后必须漱口”等等要求。回到班级，我向同学们传达了学习收获，老师表扬了我，还让同学们比一比，看谁做得好。
      “小大夫”轮到我值班了。清晨，我提前来到医务室，大夫老师已经打扫完医务室的卫生了。那天值班的共四名同学，老师让我们穿上了小小“白大褂”，戴上了白帽子，乍一看，还真有点“小大夫”的样子。大夫老师开始教我们点眼药水、涂抹创伤药膏、缠绷带。我们学着老师的样子，互相操作。其他三名同学都做得很好，只有我，总是缠不好绷带，不是缠松了，就是把绷带卷掉到了地上。我有些难为情，拿起刀子、夹子更加紧张，手总是哆哆嗦嗦的。大夫老师只好安排我挂号了。就连挂号我都觉得不称职。要在大本子上记下来就诊同学的班级和名字，还得记下基本病情。我只能记下班级，甚至连同学的名字都不会写。幸好一上午，就有一名同学来擦了红药水，另外的同学帮我添了挂号记录，才算完成任务。
       医务室的大夫老师也觉得一年级的同学太小，不适合再继续值班，所以我的“小大夫”就草草地生涯结束了。
       当了一回“小大夫”，听了一次课，值了一天班，对了，还交了五分钱的红十字会会员的会费呢。尽管我的表现不尽满意，心里有些难过，依然留住了这段记忆。这算做一次短暂的经历吧，永生难忘。

有点意思！

欣赏了

拜读欣赏佳作。

欣赏了齐梦大姐（儿时记忆）我们对儿时的记忆很清晰，可是刚刚做完的事竟会忘得一干二净。写写年轻时的故事挺有趣。

还挺像样的呀，有意思。

写得详细，真实，有情节，如果写上当小大夫是哪一年，在哪个学校就更完美了。

欣赏了。

是挺有趣的，一年级孩子字都写不全，怎么写病历啊！

童年记忆，最为清晰，一旦相遇，就会在记忆的底板上永不磨灭。